Utilizando o Latex no blog

$x^2 - 3x + 1 = 0$

$ \dfrac{x^3-2x^2}{x^2-3x}=5$

$\displaystyle\int x^4dx$

Olá, boa noite!!!
Nesta postagem vou fazer um resumo sobre um questionário que eu fiz com os alunos do ensino Fundamental e Médio.
Esse questionário mostra um pouco como os alunos "olham" à Matemática, e tem como tema ,    "A Matemática dá medo?". Esse foi o tema do questionário. Acho que os participantes ao verem o nome " matemática", ficaram com medo, pois poucos resolveram.

Foto do questionário 

A primeira pergunta foi para os participantes se identificarem.  Com muito esforço, consegui 15 participantes.

Foto do questionário

O resultado dessa pergunta foi que 100% responderão que a Matemática é uma disciplina importante. Isso me deixa feliz, pois já ouvi alunos dizerem, " para que estudar matemática, cálculo, se não vou usar". Segundo os participantes, a matemática é importante, então não devemos ter medo de algo importante, estou certo?

Foto do questionário 

Essa mostra que a maioria gosta de matemática, apenas uma não gosta, mas não disse o porquê.

Foto do questionário 

Foto do questionário 

Na primeira foto mostra a pergunta, a segunda analisa as respostas por meio do gráfico.

Foto do questionário

Essa mostra que apenas 18,8, tem dificuldades com as operações básicas.

Foto do questionário

Apesar de apenas 18,8 dizer que tem dificuldades com as operações básicas, só 43,8% acertaram o problema acima.

Foto do questioná

O que você mais gosta de matemática? Essa foi a última pergunta. 50% reponderam, que gostam quando o professor leva algum desafio. Fica a dica para os professores levarem mais desafios para sala de aula, a fim de motivar o aluno à aprendizagem e diminuir o medo, que muitos tem pela matéria.

.

Um pouco da minha trajetória no curso de matemática

Olá, meu nome é Heraldo de Lima Damasceno, moro em Ibiapina-Ce. Fiz o vestibular 2015.1 da Universidade Estadual Vale do Acaraú(UVA), no qual me candidatei para o curso de Licenciatura em Matemática. Com o resultado de aprovação fiquei feliz e muito ansioso para começar o curso, mas infelizmente a uva estava de "greve", foi preciso esperar mais um pouco.

Fui influenciado pela minha irmã e meu professor de matemática a fazer o tal vestibular. Minha irmã sempre viu em mim a facilidade de trabalhar com os números, e sempre ficava falando que eu tinha que cursar matemática. Meu professor com sua maneira de expor a matemática me fez perceber que a matemática é  como um truque de mágica. Eu na  posição de aluno estava sempre procurando o "truque' que tinha por "trás" da matemática, assim é um espectador que assiste ao mágico. Contudo, queria participar de mais "espetáculos". Queria ir mais além, estava decidido a desvendar "truques" mais difíceis, foi então que resolvi cursar matemática.

Após a "greve", iniciei o curso em 1º de junho de 2015. No primeiro dia a ansiedade era tão grande, que nem percebi as más condições da estrutura do prédio, das salas, dos banheiro..., nada importava, estava feliz. Alguns períodos depois, novamente outra "greve", confesso que fiquei desmotivado, como muitos dos meus colegas, mas segui em frente. Participei do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência(PIBID), foi uma experiência muito boa, pois me mostrou um pouco como é a relação do professor com a sala de aula.

Participando de uma das atividades do PIBID

Foto: Heraldo de Lima

No 5º período tive que sair do PIBID e trancar o semestre, pois tinha passado em um concurso público e tinha que assumir. Aquilo me partiu o coração. Semestre seguinte ficou acordado com meu chefe, para eu sair mais cedo do trabalho, afim de conseguir "pegar" o ônibus universitário. E assim estou "aqui", voltando aos poucos ao "espetáculo". A minha expectativa para disciplina é obter conhecimento das ferramentas tecnológicas para usá-las em sala de aula. Espero que eu possa aprimorar meus conhecimentos matemáticos durante o curso.